Arquivo pessoal
Márcia Amorim Pedr’Angelo é psicopedagoga, fundadora das escolas Toque de Mãe e Colégio Unicus, e coordenadora da Unesco para a Educação em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
MÁRCIA AMORIM PEDR’ANGELO
Todo pai e toda mãe guardam na memória o dia em que o filho leu a primeira palavra sozinho. Pode ter sido o nome de uma loja, a capa de um livro ou um recado deixado na geladeira. Naquele instante, a criança descobre que o mundo escrito também pertence a ela. O Dia Nacional da Alfabetização, celebrado em 14 de novembro, é um bom momento para lembrar que essa conquista é o começo de um percurso que vai acompanhá-la pela vida inteira.
Gosto de distinguir decifrar de compreender. Decifrar é reconhecer letras, juntar sílabas e ler as primeiras frases. Compreender é relacionar ideias, perceber intenções, formar opinião e escrever com voz própria. A alfabetização abre a primeira porta. A formação do leitor acontece ao longo de toda a vida escolar, e é ela que vai sustentar cada aprendizagem que vem depois, da matemática às ciências, da argumentação à liderança.
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Muitas famílias me perguntam qual é o momento certo para a criança ler. Cada criança tem o seu tempo, e respeitar esse ritmo faz parte de uma alfabetização sólida. A leitura amadurece com mais segurança quando é construída sobre uma base rica de linguagem: histórias contadas, músicas, brincadeiras com os sons das palavras e muita conversa. Quando chega a hora das letras, a criança que ouviu, perguntou e imaginou bastante encontra nelas um sentido.
A educação bilíngue amplia esse repertório de maneira extraordinária. A criança que convive desde cedo com duas línguas aprende que existe mais de uma forma de nomear o mundo. Ela compara sons, percebe estruturas e desenvolve uma consciência sobre a própria linguagem que fortalece a leitura nos dois idiomas. O que ela compreende em português enriquece o inglês, e o que conquista em inglês volta para o português. Na nossa trajetória, o bilinguismo se tornou parte essencial da forma como formamos leitores.
Afeto, disciplina e autonomia, as bases da nossa metodologia, também estão no centro desse processo. O afeto aparece na leitura compartilhada, no colo, na voz de quem a criança ama dando vida aos personagens. É assim que o livro passa a significar prazer e encontro. A disciplina está na constância, no tempo reservado à leitura todos os dias, que transforma um momento agradável em hábito. A autonomia chega quando a criança escolhe o próprio livro, lê sozinha e escreve para alguém de verdade, seja um bilhete para a avó, seja uma mensagem para um colega em outro idioma.
Em casa, o exemplo tem uma força que nenhum discurso alcança. Crianças que veem os pais lendo, que encontram livros ao alcance das mãos e que participam das conversas à mesa crescem entendendo a leitura como parte natural da vida. Equilibrar o tempo diante das telas abre espaço para a atenção prolongada, para a imaginação e para o diálogo, que são o terreno onde o leitor cresce.
A formação de um leitor também prepara a criança para um mundo sem fronteiras. Nossos estudantes que fazem o intercâmbio precisam ler instruções, interpretar situações novas, escrever, argumentar e se fazer entender longe de casa. Tudo isso começou anos antes, na sala de aula da educação infantil, quando aprenderam que as palavras abrem caminhos. Uma educação global se apoia em leitores capazes de compreender diferentes culturas, comparar ideias e se expressar com clareza em mais de uma língua.
Nada disso acontece sem o professor alfabetizador. Esse profissional percebe o ritmo de cada aluno, identifica cedo uma dificuldade, celebra a primeira palavra lida e sustenta a confiança de quem ainda está tentando. Poucos ofícios exigem tanta sensibilidade e tanto conhecimento ao mesmo tempo.
Ao completar 20 anos, o Toque de Mãe me permite olhar para a alfabetização com a perspectiva do tempo. Crianças que leram as primeiras palavras nas nossas salas hoje são adultas e levam essa conquista para universidades, carreiras e famílias em diferentes partes do mundo.
Celebrar o Dia Nacional da Alfabetização é celebrar esse começo e assumir, junto com as famílias, o compromisso de transformar cada criança que aprende a ler em um leitor por inteiro.
Márcia Amorim Pedr’Angelo é psicopedagoga, fundadora das escolas Toque de Mãe e Colégio Unicus, e coordenadora da Unesco para a Educação em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
